8D

Essa página é dedicada a atualizar você, aluno do 8D, sobre os conteúdos e atividades das suas diversas matérias. Suas aulas estarão aqui, tudo para ajudar você a desenvolver todo o seu potencial. Vamos lá?

Geografia

Atividades para revisão

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSORA: VIRGÍNIA

DATA: 30/03/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Identifique e responda a atividade no caderno.

1ª Atividade de Geografia

01· A regionalização do mapa abaixo se baseia em qual critério?

a) físico b) histórico social c) hidrográfico d) geopolítico

02. Observe o mapa abaixo.

O mapa acima representa qual América?

a) América Central b) América do Sul c) América do Norte d) América Anglo- Saxônica

03. A regionalização histórico-social da América divide o continente em:

a)Três regiões: América do Norte, América Central e América do Sul.

b)Duas regiões: América Latina e América Anglo-saxônica.

c) Cinco regiões: países que falam língua inglesa, países que falam língua espanhola, países que falam francês, países que falam holandês e países que falam português.

d) Quatro regiões: Países Platinos, Países Andinos e Guianas e o Brasil.

04. Com relação à América Anglo-saxônica, é correto afirmar que:

a) Corresponde a todos os países que falam inglês do continente americano.

b) Corresponde aos países que foram colonizados pela Espanha.

c) Abrange apenas os Estados Unidos e o Canadá.

d) Abrange todos os países subdesenvolvidos.

e) Corresponde aos países que integram ao Nafta.

05. A organização do espaço latino-americano foi fortemente influenciada pelo sistema de exploração colonial. Pode-se apontar como exemplos dessa influência na atualidade, exceto:

a) Dependência econômica;

b) Má distribuição das riquezas;

c) Dívidas externas;

d) Domínio tecnológico.

06. Assinale a alternativa que MELHOR expressa a posição geográfica do continente americano:

a) mais da metade da América está localizada no hemisfério Sul;

b) a América é o único continente cortado pelos dois Trópicos;

c) cerca de 2/3 da América situa-se na faixa temperada norte, o que explica a existência de grandes extensões de climas quentes e úmidos;

d) o caráter alongado do continente permite que a América apresente terras nas duas zonas polares;

e) a disposição das terras no sentido Norte-Sul é responsável por uma grande variedade climática na América.

07. Quando chegaram à América, os europeus encontraram inúmeros povos que ocupavam o continente há milhares de anos. Estes povos posteriormente foram denominados povos pré-colombianos. Dentre os vários povos précolombianos, três se destacaram por terem, de certa forma, encontrado um desenvolvimento social bem avançado, formando verdadeiros Impérios. Estes povos eram:

a) Portugueses, Astecas e Jês.

b) Astecas, Maias e Incas .

c) Maias, Astecas e Espanhóis.

d) Astecas, Tupis e Esquimós.

e) Maias, Tupis e Xeroquees.

08. O México, oficialmente Estados Unidos Mexicanos, é uma república constitucional federal. É o quinto maior pais das Américas em extensão. O México, dentro dos critérios de regionalização físicos e socioeconômicos está localizado:

a) América do Sul e na América Anglo-Saxônica.

b) América Central e na América Latina.

c) América do Norte e na América Anglo-Saxônica.

d) América do Norte e na América Latina.

09. Segundo os critérios da Organização das Nações Unidas, qual é o único país da América considerado subdesenvolvido?

a) México b) Cuba c) Haiti d) Honduras

10. Povoaram a Península de Iucatã desde 1000 a.C. Chegaram a construir edifícios de 100 metros de altura e desenvolveram uma cultura material e escrita hieróglifo muito sofisticada:

(a) Tapajó (b) Tupi (c) Inuítes (d) Maias

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSORA: VIRGÍNIA

DATA: 22/04/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Faça a atividade no caderno

2ª Atividade de Geografia

Responda no mapa:

Pinte o maior país da América do Sul. ( verde)
Faça um ( X ) na capital do seu país.
Pinte os oceanos que banham a América do Sul. ( azul)
Pinte os países que não fazem fronteira com o Brasil. (Vermelho)
Pinte o país que faz a maior fronteira com Brasil. (amarelo)

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSORA: VIRGÍNIA

DATA: 27/04/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Faça a atividade no caderno

3ª Atividade de Geografia

Assinale a alternativa correta para cada questão:

1 - Destruição das florestas com perda das formas de vida.
A - agrotóxico
B - desflorestamento
C - ozônio

2 - Provoca alterações climáticas a longo prazo. Aquecimento __________.
A - global
B - ambiental
C - eco

3 - Atividade humana causadora e poluição do ar.
A - rio 92
B - ambiente
C - queimadas

4 - Atividade humana causadora de contaminação do solo. Uso de _________.

A - desflorestamento
B - agrotóxico
C - global

5 - Fatores bióticos e abióticos unidos com a cultura humana formam o Meio _________.
A - ambiente
B - ozônio
C - desflorestamento

6 - Forma de desenvolvimento que leva em conta a capacidade de regeneração dos recursos naturais. ______ Desenvolvimento
A - ambiental
B - eco
C - ozônio

7 - Situação na qual a sociedade compra e usa os recursos além de suas necessidades básicas, impulsionados pela propaganda.
A - queimadas
B - rio 92
C - consumismo

8 - Camada de gases que protege o nosso planeta, que tem sido comprometida pela degradação ambiental.
A - ozônio
B - global
C - ambiente

9 - Conferência ambiental mundial onde foi produzida a Agenda 21.
A - queimadas
B - rio 92
C - ozônio

10 - Processo contínuo no qual as pessoas de toda a comunidade tomam consciência do seu papel na preservação ambiental. Educação __________.
A - eco
B - agrotóxico
C - ambiental

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSORA: VIRGÍNIA

DATA: 06/05/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Faça a atividade no caderno

4ª Atividade de Geografia

ASSISTAM AO VÍDEO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES:

QUESTÕES

01. Estados Unidos e Canadá são países de língua inglesa que passaram pelo processo de colonização de povoamento. Essa parte do continente Americano é chamada de:

a) América Latina

b) América Central

c) América do Sul

d) América Anglo-Saxônica

e) América do Norte

02. A parte do continente Americano que passou pelo processo de colonização de povoamento é chamada de:

a) América Latina.

b) Sudeste Asiático.

c) Leste Europeu.

d) América Anglo-Saxônica.

e) América Caribenha

03. A América Central é constituída de uma parte continental e outra insular. Entre os países que integram a parte insular estão:

a) Costa Rica e Jamaica
b) Guatemala e Honduras
c) El Salvador e Porto Rico
d) Cuba e República Dominicana
e) Barbados e Panamá

04. O México, oficialmente Estados Unidos Mexicanos, é uma república constitucional federal. É o quinto maior pais das Américas em extensão. O México, dentro dos critérios de regionalização físicos e socioeconômicos, está localizado:

a) na América do Sul e na América Anglo-Saxônica.

b) na América Central e na América Latina.

c) na América do Norte e na América Anglo-Saxônica.

d) na América do Norte e na América Latina.

e) na América Central e na América Latina

05. A Cordilheira dos Andes se estende desde a Venezuela até a Patagônia, alcançando aproximadamente 8000 km de extensão, caracterizando a paisagem do Chile, Argentina, Peru, Bolívia, Equador e Colômbia, também conhecidos como países Andinos. A cordilheira dos Andes localiza-se

a) na Ásia.

b) na América do Sul.

c) na Europa.

d) na América do Norte.

06.A América Andina é uma subdivisão da América do Sul, os países integrantes dessa região apresentam seus territórios cortados pela Cordilheira dos Andes. Todos esses países integram a América Andina, exceto:

a) Paraguai

b) Chile

c) Bolívia

d) Colômbia

e) Venezuela

07.A América Central é uma subdivisão do continente americano, sendo composta por 20 países. Marque a alternativa que não é composta apenas por países da América Central.

a) Honduras, Guatemala, Trinidad e Tobago

b) Granada, Panamá, El Salvador

c) México, Cuba, Costa Rica
d) Nicarágua, Bahamas, Haiti

e) Jamaica, República Dominicana, Barbados

08.A respeito das características da América Latina, estão corretas as afirmativas abaixo, exceto:

a) A América Latina representa a maior parte do continente americano e localiza-se entre o Rio Grande (fronteira entre os Estados Unidos e o México) e a Terra do Fogo (extremo sul do continente).

b) A América Latina é regionalizada de acordo com critérios físicos, como relevo, hidrografia e clima.

c) A América Latina é muito extensa no sentindo norte-sul. Sua área total é de 21.060.501 km2, o que resulta em uma densidade demográfica de 27,8 habitantes por km2.

d) A América Latina recebe esse nome porque é composta por países que têm como língua oficial idiomas que derivam do latim, como português, espanhol e francês.

e) O México, embora tenha proximidade com os países da América Anglo-saxônica, é um país que possui mais semelhanças históricas e culturais com os países que compõem a América Latina.

09. A América Platina é uma subdivisão da América do Sul. Essa região é composta por três países que são banhados pelos rios que integram a Bacia Hidrográfica do Rio Prata. Essas três nações que formam a América Platina são:

a) Peru, Chile e Bolívia

b) Argentina, Paraguai e Uruguai

c) Argentina, Brasil e Paraguai

d) Colômbia, Equador e Venezuela

e) Peru, Brasil e Paraguai

10.O país da América Platina que possui a maior extensão territorial, além de ser o mais populoso, é:

a) Argentina b) Brasil c) Uruguai d) Paraguai e) Colômbia

Humanidades, Sociedade e Cidadania

Atividades para revisão

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSOR: CHARLES HENRY

DATA: 30/03/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Identifique e responda a atividade no caderno.

1ª Atividade de Humanidades, Sociedade e Cidadania

1) "O cidadão é um individuo que tem consciência de seus direitos e deveres e participa ativamente de todas as questões da sociedade. Tudo que acontece no mundo acontece comigo..." (Herbert de Souza )

Segundo a definição acima, podemos afirmar que:

a) O cidadão é o individuo que se omite frente ao debate político.

b) A cidadania é apenas restrito aos estudiosos e políticos.

c) O cidadão é aquele que vive em sociedade.

d) A cidadania compreende a necessidade que as pessoas têm de participarem da vida política sempre visando o funcionamento da sociedade.

2) Sobre o moderno conceito de cidadania, assinale o que for INCORRETO.

a) Cidadania é a condição daquele que possui e exerce três ordens de direitos: civis, políticos e sociais.

b) Em termos históricos, os direitos sociais antecederam os direitos políticos na composição da cidadania.

c) As grandes revoluções políticas européias dos séculos XVII e XVIII marcaram o início da expansão dos direitos políticos para camadas populacionais antes excluídas da condição de cidadãos.

d) Os direitos sociais, parte fundamental da cidadania, dizem respeito ao usufruto da herança material produzida pela coletividade, ou seja, se referem à distribuição da riqueza entre os membros de uma sociedade.

e) A emergência dos Estados de Bem-estar Social no século XX foi importante impulsionador dos direitos sociais, e, portanto, um fenômeno relevante para a consolidação da cidadania moderna.

3) Observe a charge, leia a informação abaixo e responda:

A charge de Miguel Paiva, publicada no dia da promulgação da atual Constituição brasileira, aponta para a contradição entre realidade social e garantias legais. No Brasil, o acesso aos direitos de cidadania é limitado fundamentalmente pelo seguinte fator:

a) Formação profissional; c) Distribuição da riqueza;

b) Demanda habitacional; d) Crescimento da população.

4) Relacione as colunas corretamente:

A) Direitos humanos 1) liberdade de expressão

B) Direitos civis 2) direito de votar

C) Direitos políticos 3) direito a um emprego

D) Direitos sociais 4) direito à vida, à liberdade

A alternativa correta é:

a) A4, B1, C2, D3

b) A1, B4, C3, D2

c) A3, B2, C1, D4

d) A4, B2, C1, D3

Leia o texto e em seguida responda as questões 5 e 6.

Cidadania e igualdade

Mais do que em outras épocas da nossa história, o momento em que ingressamos num novo século exige a construção da cidadania e a implementação dos direitos humanos como tarefa de urgência. Realizá-la implica uma série de atitudes que envolvem, antes de mais nada, o indivíduo, o seu grupo, a comunidade e os diversos segmentos da sociedade. Impõe-se a cada pessoa o desafio de acreditar - ou voltar a acreditar, se perdeu tal crença - na possibilidade de uma sociedade justa e solidária, exercitando uma nova consciência crítica, conhecendo a realidade em suas várias nuances e mudando o que precisa ser mudado para uma vida melhor.Ter consciência crítica significa também saber analisar, com realismo, as causas e os efeitos das situações que precisam ser enfrentadas, para, a partir dessa atitude, descobrir os melhores caminhos na busca da transformação social, política, econômica e cultural. Significa, do mesmo modo, abrir-se para as mudanças e capacitar-se, de todas as formas, para absorvê-las. Há hoje cada vez mais espaços para ações de parceria voltadas ao desenvolvimento sustentado e à realização dos direitos humanos.O desafio apresenta-se de duas formas. De um lado, é preciso abrir-se para além dos círculos fechados em que as pessoas normalmente vivem, estimulando o respeito e a cooperação por uma sociedade com menores desigualdades, e de outro, para exercer o direito de cobrar das instituições do Estado a sua responsabilidade na preservação dos direitos humanos. O desafio essencial de cada um de nós é e sempre será fazer respeitar a nossa condição de ser humano vocacionado a uma vida digna e solidária.O princípio de igualdade é a base da cidadania e fundamenta qualquer constituição democrática que se proponha a valorizar o cidadão. Não é diferente com a nossa. Na Constituição de 1988, o direito à igualdade destaca-se como tema prioritário logo em seu artigo 5º : ''Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no país a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade (...)''(Guia Cidadania e Comunidade)

5) A realização da ''tarefa de urgência'', de que trata o primeiro parágrafo do texto, exige:
a) iniciativas enérgicas por parte do poder estatal.
b) a defesa do convívio em círculos sociais restritos.
c) uma nova reforma constitucional.
d) novas atitudes dos indivíduos e dos grupos sociais.

6) O texto manifesta a necessidade preemente de se evitar:
a) uma análise realista das causas e efeitos das situações que precisam ser enfrentadas.
b) a prática de cobrar de setores do Governo suas responsabilidades constitucionais.
c) a tendência de se viver no interior de círculos sociais fechados e estanques.
d) qualquer desafio que diga respeito a mudança de atitude ou de hábitos tradicionais.

7) É praticamente inviável que o ser humano viva em sociedade. A partir dessa afirmativa, podemos concluir:

a) O ser humano é ser anti-social.

b) O ser humano é um ser social

c) O ser humano é individualista

8) A respeito da Declaração Universal dos Direitos Humanos, avalie as proposições a seguir.

I) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um documento que delimita os direitos fundamentais do ser humano.

II) Lista direitos cujo respeito e observância universal devem ser promovidos pelos Estados-membros da Organização das Nações Unidas.

III) Sua criação foi motivada especialmente para promover a observância dos direitos humanos fortemente abalados na Segunda Guerra Mundial.

IV) Criado em 1938, a Declaração foi assinada à época pelos mais de 190 Estados-membros da ONU.

Avalie as afirmações acima e marque a opção que corresponda, na devida ordem, ao acerto ou erro de cada uma:

a) F, V, V, V b) V, V, F, F c) F, V, F, V d) V, V, V, F e) F, F, F, V

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSOR: CHARLES HENRY

DATA:08/04/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Faça a atividade no caderno

2ª Atividade de Humanidades, Sociedade e Cidadania

A sugestão dessa semana é o filme Quase deuses:

SINOPSE:

Nashville, 1930. Vivien Thomas (Mos Def) é um hábil marceneiro, que tinha um nome feminino pois sua mãe achava que teria uma menina e, quando veio um garoto, não quis mudar o nome escolhido. Ele é demitido quando chega a Grande Depressão, pois estavam dando preferência para quem tinha uma família para sustentar. A Depressão o atinge duplamente, pois sumiram as economias de 7 anos, que ele guardou com sacrifício para fazer a faculdade de medicina, pois o banco faliu. Thomas consegue emprego de faxineiro, trabalhando para Alfred Blalock (Alan Rickman), um médico pesquisador que logo descobre que ele tem uma inteligência privilegiada e que poderia ser melhor aproveitado. Blalock acaba se tornando o cirurgião-chefe na Universidade Johns Hopkins, onde está pesquisando novas técnicas para a cirurgia do coração. Os dois acabam fazendo um parceria incomum e às vezes conflitante, pois Thomas nem sempre era lembrado quando conseguiam criar uma técnica, já que não era médico.

Compreendendo o filme:

1) Quem são os personagens principais?

2) Onde a história acontece?

3) Qual o período histórico retratado no filme: passado, presente ou em um possível futuro? Por que você chegou a essa conclusão?

4) Qual a principal mensagem que o filme passa?

5) Você gostou do filme? Explique o que mais chamou a sua atenção.

6) Que problemas pontuais e que problemas gerais o filme aborda (ética)?

7) Faça um comentário do filme mostrando pontos positivos e pontos negativos na relação dos personagens principais da trama (Dr Alfred x Vivien).

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSOR: CHARLES HENRY

DATA:23/04/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Faça a atividade no caderno

3ª Atividade de Humanidades, Sociedade e Cidadania

O QUE SÃO VALORES HUMANOS?

Os valores humanos podem ser definidos como os princípios morais e éticos que conduzem a vida de uma pessoa. Eles fazem parte da formação de sua consciência e da maneira como vivem e se relacionam em uma sociedade.

Os valores humanos funcionam como normas de conduta que podem determinar decisões importantes e garantir que a convivência entre as pessoas seja pacífica, honesta e justa. São os valores cultivados por uma pessoa que vão basear suas decisões e demonstrar ao mundo quais os princípios que regem sua vida.

Principais Exemplos de valores humanos:

Amizade
Amor
Caráter
Compreensão
Ética
Fraternidade
Honestidade
Humildade
Igualdade
Justiça
Lealdade
Liberdade
Paz
Perdão
Perseverança
Respeito
Responsabilidade
Sinceridade
Solidariedade
Tolerância

Assista aos vídeos abaixo: Milton Nascimento/Canção da América e o poema de Bráulio Bessa/ Do lado esquerdo do peito. Em seguida responda as questões:

AGORA REGISTRE EM SEU CADERNO

1) Segundo o texto o que são valores humanos?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2) Na sua opinião o que é amizade? Qual a importância de se ter amigos?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3) O que é ser amigo? Uma amizade pode acabar? Por quê?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4) Explique o trecho da música "amigo é coisa para se guardar debaixo de sete chaves - dentro do coração".

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5) Tendo como base os links acima e as suas relações cotidianas, escreva um pequeno texto falando sobre o valor da amizade.

______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

6) Escolha cinco valores humanos citados no texto e faça uma pesquisa no dicionário/internet sobre o significado dos mesmos.

#Fique em casa!

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSOR: CHARLES HENRY

DATA:24/04/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Faça a atividade no caderno

4ª Atividade de Humanidades, Sociedade e Cidadania

Caro(a)s aluno(a)s,

A atividade proposta dessa semana, é a elaboração de um mapa conceitual abordando a temática

Direitos Humanos. O mesmo deverá ser desenvolvido em seu caderno ou em uma folha a parte.

Leia com atenção as informações explanadas abaixo, elas visam facilitar o seu entendimento sobre mapa conceitual.

Referências:

Disponível em: https://www.significados.com.br/mapa-conceitual/ - acesso em 20/04/2020

Disponível em: https://rockcontent.com/blog/mapa-conceitual/ - acesso em 20/04/2020

Agora, que você já sabe o que é um mapa conceitual elabore o seu com a temática citada acima de forma criativa e colorida.

Sucesso!

Professor Charles Henry

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSOR: CHARLES HENRY

DATA:28/04/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Faça a atividade no caderno

5ª Atividade de Humanidades, Sociedade e Cidadania

O TEXTO A SEGUIR É UMA CARTA ESCRITA EM 1854, PELO CHEFE INDÍGENA SEATTLE AO PRESIDENTE DOS ESTADOS UNIDOS, QUANDO ESTE PROPÔS A COMPRA DE SUAS TERRAS. LEIA ATENTAMENTE E RESPONDA ÀS QUESTÕES PROPOSTAS.

Como é que se pode comprar ou vender o céu, o calor da terra? Essa ideia nos parece estranha. Se não possuímos o frescor do ar e o brilho da água, como é possível comprá-los?

Cada pedaço desta terra é sagrado para meu povo. Cada ramo brilhante de um pinheiro, cada punhado de areia das praias, a penumbra, na floresta densa, cada clareira e inseto a zumbir são sagrados na memória e experiência de meu povo. A seiva que percorre o corpo das árvores carrega consigo as lembranças do homem vermelho.

Os mortos do homem branco esquecem sua terra de origem quando vão caminhar entre as estrelas. Nossos mortos jamais esquecem esta bela terra, pois ela é a mãe do homem vermelho. Somos parte da terra e ela faz parte de nós. As flores perfumadas são nossas irmãs; o cervo, o cavalo a grande águia são nossos irmãos. Os picos rochosos, os sulcos úmidos nas campinas, o calor do corpo do potro e o homem - todos pertencem à mesma família.

Portanto, quando o Grande chefe em Washington manda dizer que deseja comprar nossa terra, pede muito de nós. O Grande Chefe diz que nos reservará um lugar onde possamos viver satisfeitos. Ele será nosso pai e nós seremos seus filhos. Portanto, nós vamos considerar sua oferta de comprar nossa terra. Mas isso não será fácil. Esta terra é sagrada para nós.

Essa água brilhante que escorre nos riachos e rios não é apenas água, mas o sangue de nossos antepassados. Se lhe vendermos a terra, vocês devem lembrar-se de que ela é sagrada, e devem ensinar às suas crianças que ela é sagrada e que cada reflexo nas águas límpidas dos lagos fala de acontecimentos e lembranças da vida do meu povo. O murmúrio das águas é a voz de meus ancestrais.

Os rios são nossos irmãos, saciam nossa sede. Os rios carregam nossas canoas e alimentam nossas crianças. Se lhes vendermos nossa terra, vocês devem lembrar e ensinar a seus filhos que os rios são nossos irmãos, e seus também. E, portanto, vocês devem dar aos rios a bondade que dá a qualquer irmão.

Sabemos que o homem branco não compreende nossos costumes. Uma porção da terra, para ele, tem o mesmo significado que qualquer outra, pois é um forasteiro que vem à noite e extrai da terra aquilo de que necessita. A terra não é sua irmã, mas sua inimiga, e quando ele a conquista, prossegue seu caminho. Deixa para trás os túmulos de seus antepassados e não se incomoda. Rapta da terra aquilo que seria de seus filhos e não se importa. A sepultura de seu pai e os direitos de seus filhos são esquecidos. Trata sua mãe, a terra, e seu irmão, o céu, como coisas que possam ser compradas, saqueadas, vendidas como carneiros ou enfeites coloridos. Seu apetite devorará a terra, deixando somente um deserto.

Eu não sei, nossos costumes são diferentes dos seus. A visão de suas cidades fere os olhos do homem vermelho. Talvez seja porque o homem vermelho é um selvagem e não compreenda.

Não há um lugar quieto nas cidades do homem branco. Nenhum lugar onde se possa ouvir o desabrochar de folhas na primavera ou o bater das asas de um inseto. Mas talvez seja porque eu sou um selvagem e não compreendo. O ruído parece insultar somente os ouvidos. E o que resta da vida se um homem não pode ouvir o choro solitário de uma ave ou o debater dos sapos ao redor de uma lagoa à noite? Eu sou um homem vermelho e não compreendo. O índio prefere o suave murmúrio do vento encrespando a face do lago, e o próprio vento, limpo por uma chuva diurna ou perfumado pelos pinheiros.

O ar é precioso para o homem vermelho, pois todas as coisas compartilham o mesmo sopro - o animal, a árvore, o homem, todos compartilham o mesmo sopro. Parece que o homem branco não sente o ar que respira. Como um homem agonizante há vários dias, é insensível ao mau cheiro. Mas se vendermos nossa terra ao homem branco, ele deve lembrar que o ar é precioso para nós, que o ar compartilha seu espírito com toda a vida que mantém. O vento que deu a nosso avô seu primeiro inspirar também recebe seu último suspiro. Se lhes vendermos nossa terra, vocês devem mantê-la intacta e sagrada, como um lugar onde até mesmo o homem branco possa ir saborear o vento açucarado pelas flores dos prados.

Portanto, vamos meditar sobre sua oferta de comprar nossa terra. Se decidirmos aceitar, imporei uma condição: o homem branco deve tratar os animais desta terra como seus irmãos.

Sou um selvagem e não compreendo qualquer outra forma de agir. Vi um milhar de búfalos apodrecendo na planície abandonados pelo homem branco que os alvejou de um trem ao passar. Eu sou um selvagem e não compreendo como é que o fumegante cavalo de ferro pode ser mais importante que o búfalo, que sacrificamos somente para permanecer vivos.

O que é o homem sem os animais? Se todos os animais se fossem, o homem morreria de uma grande solidão de espírito. Pois o que ocorre com os animais, breve acontece com o homem. Há uma ligação em tudo.

Vocês devem ensinar às suas crianças que o solo a seus pés é a cinza de nossos avós. Para que respeitem a terra, digam a seus filhos que ela foi enriquecida com as vidas de nosso povo. Ensinem às suas crianças o que ensinamos às nossas, que a terra é nossa mãe. Tudo o que acontecer à terra, acontecerá aos filhos da terra. Se os homens cospem no solo, estão cuspindo em si mesmo.

Isto sabemos: a terra não pertence ao homem; o homem pertence à terra. Isto sabemos: todas as coisas estão ligadas como o sangue que une uma família. Há uma ligação em tudo.

O que ocorrer com a terra recairá sobre os filhos da terra. O homem não tramou o tecido da vida; ele é simplesmente um de seus fios. Tudo o que fizer ao tecido, fará a si mesmo.

Mesmo o homem branco, cujo Deus caminha e fala com ele de amigo para amigo, não pode estar isento do destino comum. É possível que sejamos irmãos, apesar de tudo. Veremos. De uma coisa estamos certos - e o homem branco poderá vir a descobrir um dia: nosso Deus é o mesmo Deus. Vocês podem pensar que o possuem, como desejam possuir nossa terra; mas não é possível. Ele é o Deus do homem, e sua compaixão é igual para o homem vermelho e para o homem branco. A terra lhe é preciosa, e feri-la é desprezar seu criador. Os brancos também passarão; talvez mais cedo que todas as outras tribos. Contaminem suas camas, e uma noite serão sufocados pelos próprios dejetos.

Mas quando de sua desaparição, vocês brilharão intensamente, iluminados pela força de Deus que os trouxe a esta terra e pôr alguma razão especial lhes deu o domínio sobre a terra e sobre o homem vermelho. Esse destino é um mistério para nós, pois não compreendemos que todos os búfalos sejam exterminados, os cavalos bravios sejam todos domados, os recantos secretos da floresta densa impregnados do cheiro de muitos homens, e a visão dos morros obstruída por fios que falam. Onde está o arvoredo? Desapareceu. Onde está a águia? Desapareceu. É o final da vida e o início da sobrevivência.

QUESTÕES

Qual a ideia central do texto?
Compare a visão que o chefe indígena de Seattle tem da natureza com a visão que tem o "homem branco".
Interprete a seguinte frase: "O que ocorrer com a Terra recairá sobre os filhos da Terra".
Defina desenvolvimento sustentável e explique se esse modelo se aplica ao texto.
O que a natureza significa para você?

Sucesso!

#fiqueemcasa

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSOR: CHARLES HENRY

DATA:06/05/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Faça a atividade no caderno

6ª Atividade de Humanidades, Sociedade e Cidadania

Ouça e leia a letra da música para responder às questões:

Carta à mãe África

Compositor: Genival Oliveira Gonçalves - Gog

É preciso ter pés firmes no chão
Sentir as forças vindas dos céus, da missão...
Dos seios da mãe África e do coração
É hora de escrever entre a razão e a emoção
Mãe! Aqui crescemos subnutridos de amor
A distância de ti, o doloroso chicote do feitor...
Nos tornou! Algo nunca imaginável, imprevisível
E isso nos trouxe um desconforto horrível
As trancas, as correntes, a prisão do corpo outrora...
Evoluíram para a prisão da mente agora
Ser preto é moda, concorda? Mas só no visual
Continua caso raro ascensão social
Tudo igual, só que de maneira diferente
A trapaça mudou de cara, segue impunemente
As senzalas são as antessalas das delegacias
Corredores lotados por seus filhos e filhas...
Hum! Verdadeiras ilhas, grandes naufrágios
A falsa abolição fez vários estragos
Fez acreditarem em racismo ao contrário
Num cenário de estações rumo ao calvário
Heróis brancos, destruidores de quilombos
Usurpadores de sonhos, seguem reinando...
Mesmo separado de ti pelo Atlântico
Minha trilha são seis românticos cantos
Mãe! Me imagino arrancado dos seus braços
Que não me viu nascer, nem meus primeiros passos
O esboço! É o que tenho na mente do teu rosto
Por aqui de ti falam muito pouco
E penso... Qual foi o erro cometido?
Por que fizeram com a gente isso?
O plano fica claro... É o nosso sumiço
O que querem os partidários, os visionários disso
Eis a questão...
A maioria da população tem guetofobia
Anomalia sem vacinação.
E o pior, a triste constatação:
Muitos irmãos, patrocinam o vilão...
De várias formas, oportunistas, sem perceber
Pelo alimento, fome, sede de poder
E o que menos querem ser e parecer...
Alguém que lembre, no visual você.( Refrão 2x ) (Colagem: A Carne - Ellen Oléria)
A carne mais barata do mercado é a negra,

Os tiros ouvidos aqui vêm de todos os lados
Mas não se pode seguir aqui agachado
É por instinto que levanto o sangue Banto-Nagô...
E em meio ao bombardeio
Reconheço quem sou, e vou...
Mesmo ferido, ao fronte, ao combate
E em meio a fumaça, sigo sem nenhum disfarce
Pois minha face delata ao mundo o que quero:
Voltar para casa, viver meus dias sem terno
Eterno! É o tempo atual, na moral
No mural vedem uma democracia racial
E os pretos, os negros, afrodescendentes...
Passaram a ser obedientes, afro-convenientes.
Nos jornais, entrevistas nas revistas
Alguns de nós, quando expõem seus pontos de vista
Tentam ser pacíficos, cordiais, amorosos
E eu penso como os dias tem sido dolorosos
E rancorosos, maldosos muitos são,
Quando falamos numa mínima reparação:
- Ações afirmativas, inclusão, cotas?!
- O opressor ameaça recalçar as botas..
Nos mergulharam numa grande confusão
Racismo não existe e sim uma social exclusão
Mas sei fazer bem a diferenciação
Sofro pela cor, o patrão e o padrão
E a miscigenação, tema polêmico no gueto
Relação do branco, do índio com preto
Fator que atrasou ainda mais a autoestima:
-Tem cabelo liso, mas olha o nariz da menina
O espelho na favela após a novela é o divã
Onde o parceiro sonha em ser galã
Onde a garota viaja...
Quer ser atriz em vez de meretriz
Onde a lágrima corre como num chafariz
Quem diz! Que este povo foi um dia unido
E que um plano o trouxe para um lugar desconhecido
Hoje amado (Ah! muito amado..), são mais de quinhentos anos
Criamos nossos laços, reescrevemos sonhos
Mãe! Sou fruto do seu sangue, das suas entranhas
O sistema me marcou, mas não me arrebanha
O predador errou quando pensou que o amor estanca
Amo e sou amado no exílio por dona Sebastiana.

( Refrão 2x )
A carne mais barata do mercado é a negra.

Questões:

1- Quais as possíveis relações existentes entre os versos da letra da música do rapper Gog e o racismo existente na sociedade em que vivemos.

2- Como o preconceito racial é sentido e expressado pelo autor da canção? Em que medida ele é combatido na letra da música?

3- Na sua opinião, o que o autor quer dizer com "guetofobia"?

4- Retire um verso da música que mais lhe chamou atenção.

5- Explique o refrão da música: "a carne mais barata no mercado é a negra"?

6- Faça uma pesquisa no dicionário/internet sobre os temas abaixo:

a) Racismo

b) Miscigenação

c) Ações Afirmativas

d) Democracia Racial

#fiqueemcasa

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSOR: CHARLES HENRY

DATA:12/05/2020

TURMA: 8º D

Orientação: Faça a atividade no caderno

7ª Atividade de Humanidades, Sociedade e Cidadania

Leia a pergunta que uma criança fez ao jornalista italiano Gianni Rodari e o que ele respondeu. Em seguida responda as questões.

COMENTANDO E OPINANDO

1- Para o autor, o que é secundário na diferença entre as pessoas? E o que é mais importante?

2- Você concorda ou discorda do autor? Justifique sua resposta.

3- Que características você acha que as pessoas devem ter "por dentro"? Explique.

4- Cada um de nós tem suas características próprias: seja por fora, seja por dentro. Escreva um pouco sobre você.

Apresente-se como você é:

- Por fora:

- Por dentro

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSOR: CHARLES HENRY

DATA:20/05/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Faça a atividade no caderno

8ª Atividade de Humanidades, Sociedade e Cidadania

Leia, reflita e responda:

Questões

1-Você considera importante a opinião do autor sobre a transformação do mundo em que vivemos?

2-Qual é o seu ponto de vista em relação ao texto?

3- De que forma você, enquanto cidadão(ã), poderia ajudar na transformação para um mundo melhor?

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSOR: CHARLES HENRY

DATA:01/06/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Faça a atividade no caderno

9ª Atividade de Humanidades, Sociedade e Cidadania

1. O texto a seguir foi escrito por pesquisadores de uma importante instituição brasileira de pesquisa, a FIOCRUZ. Leia-o.

2. Leia a notícia disponível no link abaixo:

www.metro1.com.br/noticias/cidade/92120,policia-acaba-com-festa-de-paredao-em-jardim-santo-inacio-durante-quarentena

3. Assista ao vídeo:

4. Responda as questões:

.a) Em qual ano e qual evento histórico ocorria no mundo quando a gripe espanhola chegou ao Brasil?

b) Qual era a capital do Brasil à época da chegada da gripe espanhola?

c) Quais são semelhanças entre a gripe espanhola e o Covid-19?

d) De que forma as autoridades brasileiras reagiram às notícias de que a gripe espanhola arrasava a Europa? Por quê?

e) O texto permite concluir que a gripe espanhola afetou a economia brasileira? Explique.

f) De acordo com o texto, a gripe espanhola não atingiu igualmente todas as pessoas: "Tinha-se medo de sair à rua. Em São Paulo, especialmente quem tinha condições, deixou a cidade, refugiando-se no interior, onde a gripe não tinha aparecido". Estudos sobre os impactos da pandemia do novo coronavírus no Brasil têm revelado que seus efeitos também não serão iguais para toda a população. Num país que tem a desigualdade social como uma de suas maiores marcas, estes estudos indicam que as populações pobres e periféricas são as maiores vítimas da COVID-19. Investigue mais sobre essa situação e dê sua opinião a respeito.

g) No dia 25 de maio de 2020 a Fiocruz completou 120 anos de existência. No momento atual, a FIOCRUZ é referência no combate ao novo coronavírus, de acordo com a organização Mundial da Saúde (OMS). Procure conhecer mais sobre a FIOCRUZ e discorra sobre a importância de instituições desse tipo para a nossa sociedade.

h) O comandante da 48ª CIPM declarou na entrevista: "Além do barulho acima do permitido por lei, os participantes também ignoraram as orientações de isolamento social necessário no combate à pandemia". Na sua opinião, por que o isolamento social é uma das medidas mais importantes no combate ao Covid-19?

i) Analise a charge abaixo e responda às questões:

j) Na sua opinião, qual o assunto abordado na imagem?

k) Que elementos te levaram a resposta da questão anterior?

l) O objetivo principal da imagem é chamar a atenção para:

( ) o isolamento social;

( ) a Terra é plana.

( ) o planeta está cada vez mais saudável.

( ) o cidadão não foi infectado pelo vírus.

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSOR: CHARLES HENRY

DATA:08/06/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Faça a atividade no caderno

10ª Atividade de Humanidades, Sociedade e Cidadania

Leia o Texto abaixo e responda a atividade:

Atividade:

1) Quando foi criada a semana do Meio Ambiente no Brasil?

2) Na sua opinião, qual o objetivo de termos uma data comemorativa ao Meio Ambiente?

3) Diante da importância de cuidarmos do Meio Ambiente, faça uma leitura crítica da charge abaixo e desenvolva suas ideias em texto de no mínimo 10 linhas.

#FiqueEmCasa

Ciências

Atividades para revisão

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSOR: NOVAIS

DATA:31/03/2020

TURMA: 8º D

Orientação: Faça a atividade no caderno

1ª Atividade de Ciências

Assista à vídeo aula "Sistemas do Corpo Humano para crianças - O sistema ósseo, muscular, nervoso, respiratório, ...", disponível abaixo para responder as questões.

1- O corpo humano é uma máquina extremamente complexa que pode ser estudada em diferentes níveis. Analise as alternativas abaixo e marque aquela que indica corretamente a sequência dos níveis de organização do corpo humano:

a) célula → sistemas → tecidos → órgãos → organismo

b) célula → tecidos → órgãos → sistemas → organismo

c) célula → órgãos → tecidos → sistemas → organismo

d) tecidos → órgãos → sistemas → célula → organismo

e) tecidos → órgãos → célula → sistemas → organismo

2- O corpo humano é formado por uma grande quantidade de órgãos, cada um exercendo uma atividade específica. Marque a alternativa que indica corretamente o nome do maior órgão do corpo humano:

a) Fígado

b) Pele

c) Intestino grosso

d) Intestino delgado

e) Esôfago

3- O corpo humano apresenta vários órgãos, os quais estão interligados formando sistemas. O esôfago é um órgão que faz parte de qual sistema?

a) Respiratório

b) Digestório

c) Excretor

d) Endócrino

e) Reprodutor

4- (UNISC) O tecido conjuntivo é um componente extremamente importante na formação do corpo humano. A classificação dos tipos de tecidos conjuntivos baseia-se, principalmente, na substância intercelular desse tecido e, em alguns casos, nas células que o compõem. Qual dos tecidos abaixo citados tem sua classificação baseada no tipo de células que o formam?

a) Tecido conjuntivo denso modelado

b) Tecido conjuntivo elástico

c) Tecido mucoso

d) Tecido conjuntivo adiposo

e) Tecido conjuntivo frouxo

5- (UFPR) Para facilitação de seu estudo, muitas vezes o corpo humano é dividido em sistemas. Entretanto as funções fisiológicas desempenhadas pelo corpo não estão dissociadas e ocorrem por meio da integração desses diferentes sistemas. Sobre os sistemas circulatório, respiratório e imunológico, considere as seguintes afirmativas:

1. O oxigênio (O2), assimilado pelo corpo por meio das trocas gasosas realizadas pelo sistema respiratório, é distribuído pelas hemácias presentes no sangue, ligado a moléculas de hemoglobinas, desempenhando papel importante no processo de produção de energia da maioria das células do corpo.

2. As artérias são vasos que transportam o sangue proveniente do coração, podendo, inclusive, transportar sangue venoso, como no caso das artérias pulmonares.

3. O timo, o baço e os linfonodos fazem parte do sistema linfático, que, entre outras funções, desempenha papel importante no sistema de defesa do corpo humano.

4. O sistema circulatório é composto pelo sistema sanguíneo, que transporta o oxigênio, e pelo linfático, responsável pelo transporte de CO2.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.

b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.

c) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.

d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Língua Portuguesa

Atividades para revisão

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSORA: MARINEUZA MOURA

DATA: 01/04/2020

TURMA: 8ºD

1ª Atividade de Língua Portuguesa

Querido(a)s aluno(a)s,

É tempo de exercitarmos a paciência e harmonia ao nosso redor. Unirmos o pensamento num único objetivo: Sobrevivermos com sabedoria.

É tempo de saber valorizar a vida.

Encontrei este texto compartilhado na rede social do Facebook e o considerei muito lindo e real. Estou compartilhando com vocês.

LEIAM E REFLITAM!

"É hora de mostrarmos aos nossos filhos que os verdadeiros heróis não fazem gol, não cantam nem rebolam para multidões nem muito menos ganham a vida mostrando bobagens no You Tube.

É hora de mostrar que as únicas pessoas no mundo que podem nos salvar neste momento estudaram e estudam muito, estão dentro dos laboratórios em busca do medicamento correto, e dentro dos hospitais arriscando suas vidas.

Está mais do que na hora de pararmos com esse culto bizarro à ignorância e à esperteza.

Entretenimento é bom, faz bem, mas acima dele precisamos valorizar o que, de fato, faz a diferença: o estudo."

Policlínica Guaraitiuba

Agora, que tal colocarmos Tico e Teco em ação?

A sugestão de nossa primeira atividade virtual será:

Produzam um cartaz bastante criativo que contenha uma mensagem positiva sobre este momento que estamos vivendo.

No seu cartaz você deve escolher um dos termos abaixo e usar na sua mensagem. Antes veja o conceito de cada uma delas.

ISOLAMENTO SOCIAL, SOLIDARIEDADE, QUARENTENA, SAÚDE, HIGIENE, CUIDADO COM OS IDOSOS, RESPEITO E CARINHO.

Você pode dedicar a quem quiser. O importante é que você faça com carinho e consciência.

Usem aplicativos próprios para confecção do cartaz, pode fazer também manual e depois tirar uma foto e postar. A criatividade é o que mais vocês têm.

Aguardo lindas postagens!

Fiquem em casa!!!

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSORA: MARINEUZA MOURA

DATA: 08/04/2020

TURMA: 8ºD

2ª Atividade de Língua Portuguesa

E como vocês adoram uma boa resenha, conheçam a professora DANI BRESSAN, com ela é impossível não aprender !!!!

Agora respondam as questões abaixo ACENTUANDO corretamente os termos em destaque.

Achou difícil? Vejam também este link:

www.normaculta.com.br/acentuacao-grafica/

1. Acentue as palavras, se for necessário:

2. Leia o texto e acentue corretamente as palavras em destaque

3.Acentue corretamente a palavra destacada:

a) Ninguem viu o jovem que se aproximava.
b) Conheci a ruina do castelo.
c) Aquele onibus foi para o Estado do Para;

d) O motorista do taxi foi gentil com a passageira.
e) O homem tirou o chapeu para a senhorita.
f) O tumulo do artista esta enfeitado.
g) Aquele jovem é recem-matriculado.
h) Sua paciencia é uma caracteristica marcante.
i) Gosto de melancia, mas ele tem ansia.
j) Aquele virus é letal.

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSORA: MARINEUZA MOURA

DATA: 24/04/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Faça a atividade no caderno.

3ª Atividade de Língua Portuguesa

Olá, turma!

Como vocês estão cumprindo o isolamento social necessário neste momento? Vamos resistir e juntos superar toda essa fase. Vale a nossa fé e determinação em fazer o melhor por todos nós!

Fiquem em casa e não esqueçam, toda atenção para higienização do nosso corpo!

Vamos ao nosso Terceiro encontro, dando continuidade às nossas revisões gramaticais.

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSORA: MARINEUZA MOURA

DATA: 15/05/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Faça a atividade no caderno.

4ª Atividade de Língua Portuguesa

Agora vamos conhecer um novo assunto: FIGURAS DE LINGUAGEM

Assista aos vídeos, depois leia o texto abaixo e respondas as questões no seu caderno.

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSORA: MARINEUZA MOURA

DATA: 16/06/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Faça a atividade no caderno.

5ª Atividade de Língua Portuguesa

Olá, meus Queridos!

Espero que todos estejam se cuidando e firmes no desejo de vencermos esta pandemia.

Vamos dar continuidade aos nosso estudos.

Deus abençoe a todos!

Leiam o texto abaixo e observe como nosso colega JONILSO se expressa mal. Vejam quantas palavras precisam ser corrigidas.

Sua atividade hoje é passar este texto para o seu caderno, corrigindo as palavras incorretas!

Ganha uma caixa de bombom quem corrigir todas, hein... MUITA ATENÇÃO!!!

Matemática

Atividades para revisão

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSOR: BANDEIRA

DATA: 01/04/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Faça a atividade no caderno

1ª Atividade de Matemática

1. Some os números: + 5 + 1 + 2 + 3 + 7. Marque o resultado.

a) 15

b) 16

c) 17

d) 18

2. Some os monômios: 2x + 3x + 5x + 11x + 3x. Marque o resultado

a)13x

b) 24x

c) 26x

d) 28x

3. Multiplique os números (+2). (+4) + 5 .1. Marque o resultado

a) 13

b) 14

c) 15

d) 16

4. Multiplique os números (-3) . (-2) + 1 + 2. Marque o resultado

a) 6

b) 7

c) 9

d) 8

5. (PROVA BRASIL ) Faça as operações: (+4) : (+ 4) + 2 . 1 + 3. Marque o resultado.

a) 5

b) 6

c) 7

d) 8

6. (PROVA BRASIL)Faça a expressão (- 5)2 + 2 . 1 + 1. Marque o resultado.

a) 25

b) 26

c) 28

d) 21

7. Faça a operação + (+5) - (- 4) - (- 2). Marque o resultado.

a) 11

b) 12

c) 13

d) 14

8. Faça as operações + (+9) - (- 5) - (+2) + 5. Marque o resultado.

a) 3

b)5

c)17

d)21

9. Some as potências (- 2)2 + (- 1)2. Marque o resultado.

a) 1

b) 3

c) 5

d) 7

10. (PROVA BRASIL) Some as potências (- 3)2 + (- 2)2. Marque o resultado.

a) 10

b) 11

c) 12

d) 13

11. Observe as figuras e diga quanto representa cada parte da figura e a parte pintada:

12. Encontre o resultado dos cálculos abaixo:

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSOR: BANDEIRA

DATA: 22/04/2020

TURMA: 8ºD

2ª Atividade de Matemática

Para auxiliar na resolução dos exercícios propostos, assista aos vídeos abaixo:

Artes

Atividades para revisão

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSORA: CRISTIANI

DATA:06/04/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Faça a atividade no caderno

1ª Atividade de Artes

Leia o texto abaixo para responder as questões:

FOTOGRAFIA

A palavra fotografia vem do grego e significa "desenhos de luz". Foram assim chamadas porque para se conseguir as imagens utiliza-se luz e alguns materiais específicos como um rolo de filme para fotos e papel fotográfico, que se torna mais escuro com a luz. As fotografias não servem apenas para fazer retratos pessoais, também encontramos em jornais e revistas para informar, em livros como ilustração, e muitas são artes. Embora as fotografias pareçam semelhantes à realidade, nunca são iguais a ela. Por isso, permitem que a pessoa que faz fotografia possa se expressar de várias maneiras, utilizando diferentes recursos. O primeiro recurso de que se dispõe é a escolha do que vai ser fotografado, ou seja, o enquadramento. Mediante o enquadramento, a pessoa que tira a fotografia presta atenção a uma parte do que está vendo, e essa imagem é o que sua câmera registrará. Também é possível intervir no tamanho das coisas fotografadas. Para isso, pode-se usar a escala de planos, que consiste em fazer com que o objeto ou as pessoas que vamos fotografar ocupe toda a imagem ou só parte dela.

Responda as questões:

1) Qual a origem e o que significa a palavra fotografia?

2) Cite 3 utilidades da fotografia.

3) Para que serve o enquadramento na fotografia?

4) Como podemos intervir no tamanho do objeto fotografado?

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSORA: CRISTIANI

DATA:24/04/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Faça a atividade no caderno

2ª Atividade de Artes

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSORA: CRISTIANI

DATA:27/04/2020

TURMA: 8ºD

3ª Atividade de Artes

Anote o texto em seu caderno e faça a leitura do mesmo:

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSORA: CRISTIANI

DATA:08/05/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Faça a atividade no caderno

4ª Atividade de Artes

PARA INÍCIO DE CONVERSA, LEIA E OUÇA "FAÇA A SUA PARTE: HINO DA SOLIDARIEDADE":

FAÇA A SUA PARTE: HINO DA SOLIDARIEDADE

Olhando por aí

Dá uma dor aqui

Às vezes dá vontade de não ver

Às vezes dá vontade de chorar

Às vezes dá vontade de esquecer

Mas quando essa vontade te encontrar

Transforme essa vontade em fazer

Neste segundo em algum lugar do mundo

Alguém está precisando de você

Faça parte

Faça a sua parte

E dê a melhor parte de você

Não é com a mão no bolso

É com a mão na massa

Que dá pra ajudar a resolver

Basta um pouquinho

Você não está sozinho

Faça porque há muito pra fazer

Faça parte, faça sua parte

E dê a melhor parte de você

E DÊ A MELHOR PARTE DE VOCÊ!

Letra de Elisa Lucinda, atriz, poetisa, jornalista e escritora.

Música de Wagner Tiso, compositor, arranjador, regente e pianista brasileiro.

ATIVIDADE

1. Releia o texto da música "FAÇA A SUA PARTE", que está na abertura desse material e, na sequência, ouça, cante e aprenda a música.

2. De que forma e em que medida a letra dessa música te desafia no que diz respeito ao relacionamento com as outras pessoas?

3. De que forma você está buscando fazer a sua parte, no contexto das suas relações?

4. Em que medida você está disposto(a) a "dar o seu melhor"?

5. Se você gostou da música, que tal compartilhar com sua família e com outras pessoas com as quais se relaciona, seja no trabalho, escola, comunidade etc.? Aproveite para perguntar em que precisam de ajuda e identifique como você pode ajudar.

História

Atividades para revisão

COLÉGIO ESTADUAL DALVA MATOS

PROFESSOR: HUMBERTO DIAS

DATA:30/04/2020

TURMA: 8ºD

Orientação: Faça a atividade no caderno

1ª Atividade de História

Assista ao vídeo abaixo e depois localize alguns termos no caça palavras:

CAÇA PALAVRAS ILUMINISMO

Depois de encontrar as palavras, responda corretamente:

Ideologia de origem burguesa desenvolvida no final dos séculos XVII e XVIII abrangendo um conjunto de idéias em vários setores do conhecimento
Uma das idéias combatidas pelo iluminismo
Pensador iluminista que escreveu uma obra chamado O ESPÍRITO DAS LEIS
Escreveu a obra O CONTRATO SOCIAL onde expôs a tese de que o soberano deveria governar o Estado de acordo com a vontade geral do povo
Tornou-se conhecido devido a sua defesa incondicional a liberdade de pensamento e de expressão
Escreveu ENSAIOS SOBRE O ENTENDIMENTO HUMANO
Os valores do iluminismo estão ligados ao desenvolvimento dessa atividade econômica
Uma ideia defendida pelo iluminismo
Ela é somente válida perante a LEI
Uma outra ideia defendida pelo iluminismo
Ideologia de origem burguesa desenvolvida no final dos séculos XVII e XVIII abrangendo um conjunto de idéias em vários setores do conhecimento
Uma das ideias combatidas pelo iluminismo